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Actualmente la situación educativa en México a nivel media superior enfrenta diversos problemas que van más allá del aprovechamiento escolar; Según Palacios y Andrade (2007) la deserción escolar, indisciplina, conductas delictivas, problemas en los hábitos alimenticios, conductas de riesgo como consumo de alcohol, tabaco y drogas, conducta sexual, e intento de suicidio son situaciones de las cuales los profesores se enfrentan en el trabajo diario con los adolescentes de preparatoria.
El COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TECNICA (CONALEP) desde su creación, hace 29 años, es la institución educativa diseñada para responder a las necesidades de formación de cuadros técnicos que demandan las necesidades económicas del aparato productivo del país. Busca mejoras para cumplir las expectativas de estudiantes, docentes y empresarios, por lo cual ha venido trabajando para que la población educativa se realice como profesionales técnicos capaces de laborar en cualquier empresa o institución con base en un modelo educativo basado en competencias.
Sin embargo esta institución no escapa de la situación educativa actual, en el 2003 CONALEP por medio de la Dirección de Servicios Educativos, reporta las problemáticas de ausentismo, problemas de conducta en el salón y en el plantel, bajo aprovechamiento escolar, entrega de trabajos fuera de tiempo, problemas familiares, problemas con el docente por indisciplina o falta de respeto e inconformidades en relación con sus materias, entre otras, como las principales áreas de atención que el Sistema de Orientación Educativa aborda tratando de remediar situaciones en concreto como peleas fuera de la escuela, no portar uniforme, falta de respeto a autoridades, fumar dentro del plantel, agredir a compañeros física y verbalmente dentro de clase y “matar” clase en diversas ocasiones.
Por otro lado, el plantel CONALEP Hermosillo II creado el 27 de octubre de 1980, sigue la política nacional del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Sonora, ofreciendo servicios a la sociedad, impartiendo educación a profesional técnica a nivel medio superior a los habitantes el municipio de Hermosillo y localidades cercanas.
Particularmente este plantel no se aleja del panorama nacional señalado anteriormente, reportando similares problemáticas educativas, principalmente deserción, conducta delictiva e indisciplina; sin embargo, esta institución en este momento no posee espacios educativos dirigidos al apoyo y seguimiento de este tipo de problemáticas en la población estudiantil, no contando con personal capacitado para la solución de este tipo de problemas.
Con base en lo anterior y con un marco social que posee el propósito de vincular la actividad académica con los problemas de la realidad empírica, dividiéndose en cinco ámbitos fundamentales: educación, salud, medio ambiente, producción y consumo, y convivencia social; considerando la pertinencia del psicólogo en la solución de estas problemáticas, atendiendo con eficacia, responsabilidad y sentido humanitario los problemas psicológicos que se presentan en las diferentes áreas del bienestar y desarrollo social en las que el comportamiento del individuo reviste esencial importancia para la vida en sociedad, tanto en los ámbitos local y regional como en el nacional.
Al no contar con la posibilidad de un psicólogo de planta la idea central es capacitar a docentes con inquietud y deseo de participar apoyados por alumnos del Departamento de Psicología de la Universidad de Sonora a quienes de igual forma capacitarles en las competencias de identificación, evaluación y diagnóstico de los eventos psicológicos para posteriormente elaborar planes de intervención psicológica congruentes con el diagnóstico interviniendo sistemática, responsable y éticamente y evaluando por medio de criterios teóricos y metodológicos la pertinencia, efectividad y alcance de los resultados de la intervención.
El vinculo de la mencionada idea central con el RIEMS es con las directrices de la Reorientación del Modelo Académico que la Secretaria de Educación Publica, relaciona con que el CONALEP retomándose su vocación incorporando todo elemento que le permita promover una formación profesional técnica y de capacitación pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia y vinculación con las necesidades del sector productivo consignando una formación integral (biopsicosocial) centrada en el alumno, a través de la adquisición de competencias para la ciudadanía y el empleo. Fundamentada en el enfoque constructivista del conocimiento, el fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo para asegurar la inserción laboral de los egresados y posibilitar su ingreso a la educación superior. Plantea una estructura curricular y oferta educativa flexible para atender los intereses del alumno y las necesidades regionales del sector productivo con lo cual se contribuirá además, al propio desarrollo personal, al ejercicio pleno de la ciudadanía y a la competitividad de la economía.
En resumen con la atención que se les brinde a los jóvenes en la detección atención y seguimiento a los problemas psicosociales que se detecten, contribuyendo al desarrollo personal de los jóvenes, al ejercicio pleno de su ciudadanía y el empleo así como la oferta laboral competitiva.
Berenize Martinez
Particularmente este plantel no se aleja del panorama nacional señalado anteriormente, reportando similares problemáticas educativas, principalmente deserción, conducta delictiva e indisciplina; sin embargo, esta institución en este momento no posee espacios educativos dirigidos al apoyo y seguimiento de este tipo de problemáticas en la población estudiantil, no contando con personal capacitado para la solución de este tipo de problemas.
Con base en lo anterior y con un marco social que posee el propósito de vincular la actividad académica con los problemas de la realidad empírica, dividiéndose en cinco ámbitos fundamentales: educación, salud, medio ambiente, producción y consumo, y convivencia social; considerando la pertinencia del psicólogo en la solución de estas problemáticas, atendiendo con eficacia, responsabilidad y sentido humanitario los problemas psicológicos que se presentan en las diferentes áreas del bienestar y desarrollo social en las que el comportamiento del individuo reviste esencial importancia para la vida en sociedad, tanto en los ámbitos local y regional como en el nacional.
Al no contar con la posibilidad de un psicólogo de planta la idea central es capacitar a docentes con inquietud y deseo de participar apoyados por alumnos del Departamento de Psicología de la Universidad de Sonora a quienes de igual forma capacitarles en las competencias de identificación, evaluación y diagnóstico de los eventos psicológicos para posteriormente elaborar planes de intervención psicológica congruentes con el diagnóstico interviniendo sistemática, responsable y éticamente y evaluando por medio de criterios teóricos y metodológicos la pertinencia, efectividad y alcance de los resultados de la intervención.
El vinculo de la mencionada idea central con el RIEMS es con las directrices de la Reorientación del Modelo Académico que la Secretaria de Educación Publica, relaciona con que el CONALEP retomándose su vocación incorporando todo elemento que le permita promover una formación profesional técnica y de capacitación pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia y vinculación con las necesidades del sector productivo consignando una formación integral (biopsicosocial) centrada en el alumno, a través de la adquisición de competencias para la ciudadanía y el empleo. Fundamentada en el enfoque constructivista del conocimiento, el fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo para asegurar la inserción laboral de los egresados y posibilitar su ingreso a la educación superior. Plantea una estructura curricular y oferta educativa flexible para atender los intereses del alumno y las necesidades regionales del sector productivo con lo cual se contribuirá además, al propio desarrollo personal, al ejercicio pleno de la ciudadanía y a la competitividad de la economía.
En resumen con la atención que se les brinde a los jóvenes en la detección atención y seguimiento a los problemas psicosociales que se detecten, contribuyendo al desarrollo personal de los jóvenes, al ejercicio pleno de su ciudadanía y el empleo así como la oferta laboral competitiva.
Berenize Martinez
